Ղազարյան Հայկ

The past tense is a verb tense used to talk about past actions or events.

Անցյալ ժամանակը ցույց է տալիս անցյալում տեղի ունեցած գործողություն կամ իրադարձություն

Verb+ ed

Open	opened
Close	Closed
Kiss	Kissed
Like	Liked
Cook	Cooked
Walk	Walked
Play	played

Online task 1

Online task 2

Online task 3

IRREGULAR VERBS

Get up	Got up
go	went
have	had
come	came
read	read
write	wrote
Do	did
eat	ate
drink	drunk
sing	sang
swim	swam
sleep	slept

1-10 Irregular verbs

Online task 1

Online task 2

Online task 3

11-20 irregular verbs

Online task 1

Online task 2

Online task 3

21-30 Irregular verbs

Online task 1

Online task 2

Online task 3

31-40 Irregular verbs

Online task 1

Online task 2

Online task 3

I worked	Did I work?	I did not work
You worked	Did you work?	You did not work
He worked	Did he work?	He did not work
She worked	Did she work?	She did not work
It worked	Did it work?	It did not work
We worked	Did we work?	We did not work
You worked	Did you work?	You did not work
They worked	Did they work?	They did not work

Task 1  Task 2 Task 3

Դարձրու նախադասությունները հարցական (Interrogative)

1. She visited her aunt yesterday
   Did she visit her aunt yesterday?
2. They played basketball after school.
   Did they play basketball after school?
3. Arman cleaned his room.
   Did Arman clean his room?
4. We had an English lesson yesterday.
   Did we had an English lesson yesterday?
5. Anna bought a new bag.
   Did Anna buy a new bag?
6. The children watched a cartoon.
   Did the children watch a cartoon?
7. My father fixed the car.
   Did my father fix the car?
8. I called you in the evening.
   Did I call you in the evening?

2. Դարձրու նախադասությունները ժխտական (Negative)

1. I helped my mother yesterday.
   I did not help my mother yesterday.
2. She answered the question.
   She did not answer the question.
3. They traveled to Georgia last summer.
   They did not travel to Georgia last summer.
4. We met our friends.
   We did not met our friends.
5. He opened the window.
   He did not open the window.
6. Mariam watered the flowers.
   Mariam did not water the flowers.
7. The dog barked loudly.
   The dog did not bark loudly.
8. You understood the lesson.
   You did not understad the lesson.
   
   

3. Կազմիր ճիշտ նախադասություն (Arrange the words)

1. yesterday / I / to school / went
2. played / we / in the yard
3. she / a letter / wrote
4. they / visited / museum / the
5. bought / he / new shoes
6. dinner / cooked / mother
7. watched / we / film / a
8. helped / you / me

4. Թարգմանի՛ր անգլերեն (Translation – Past Simple)

1. Ես երեկ գնացի դպրոց։
2. Նա կարդաց հետաքրքիր գիրք։
3. Մենք խաղացինք բակում։
4. Նրանք այցելեցին իրենց տատիկին։
5. Մայրիկը պատրաստեց համեղ ընթրիք։
6. Նա գրեց նամակ ընկերոջը։
7. Երեխաները դիտեցին մուլտֆիլմ։
8. Հայրս վերանորոգեց մեքենան։

5.Դարձրու նախադասությունները ներկայից անցյալ (Present → Past)

1. I go to school every day.
2. She plays the piano.
3. They visit their grandparents.
4. We watch TV in the evening.
5. He cleans his room.
6. Mariam cooks dinner.
7. The boys play football.
8. You help your friend.

1

Это был бездомный котенок, худой и голодный. Он еще не ходил, а ползал. Котенок дрожал и плакал.

-Я возьму его, — сказал мальчик. Нельзя его здесь оставлять. Даже если мама рассердится, я его не брошу. Я его где-нибудь спрячу у себя в комнате, а когда буду выходить гулять, буду брать его с собой.

Мальчик взял котенка на руки и унес домой.

— Очень симпатичный котенок, — сказал папа.

— Не нужен нам котенок, — сказала мама.

— Зато мы нужны котенку, — сказал мальчик.

Тогда мама покачала головой и согласилась. Ведь это была правда. Какому котенку не нужны хозяева, если у него нет мамы-кошки.

На другой день мальчик принес еще котенка, другого цвета. Но боялся, что мама от него откажется, и никому ничего не сказал. Оба  котенка жили у него в комнате. Мальчик их кормил. Никто ничего не знал. Пока мальчик не принес третьего котенка.

Однажды папа, мама и мальчик пили чай за столом. Вдруг папа сказал:

-Смотрите, очень странно. По – моему, у нас серый котенок, а это рыжий.

Рыжий котенок как-будто понял, что разговор идет о нем и убежал. Но в это врем появился черный котенок, и папа воскликнул:

-Чудеса! По – моему это черный котенок! Что же происходит?

Мальчик отнес котенка в свою комнату, вернулся и сказал:

-Тебе, наверное, показалось, папочка.

Вопросы и задания:

1. Каким был котенок, когда мальчик нашел его?
   
   

Это был бездомный котенок, худой и голодный. Он еще не ходил, а ползал.

Почему мальчик взял котенка?
Котенок дрожал и плакал.

2. Как родители отнеслись к котенку
   хорошо
3. Почему мальчик ничего не сказал про котенка?

Он думал, что его мать рассердится.

4. Как мальчик ухаживал за котятами?
   хорошо

Какие чудеса стали происходить?
Смотрите, очень странно. По – моему, у нас серый котенок, а это рыжий.

1. Напишите ответы на вопросы. В ответах (словах) есть сочетания жи/ши, ча/ща, чу/щу

1.      Очень густой лес.
          чаща

2.      Синоним слова автомобиль.
           машина

3.      Небольшой берёзовый лес.
           роща

4.      Морская птица.
           чайка

5.      Резиновая часть колеса.
          шина

6.      Приманка для рыбы.
           наживка

7.      Слово, которое мы говорим, расставаясь навсегда.
          прощай

2.      Впишите пропущенные буквы.

Гром грохочет — бух! Бах! —

Словно горы рушат.

Тиш на в испуге — ах! —

Затыкает уши.

3. Вставьте пропущенные буквы.

Я такую чудесную щуку вчера вытащил! Большущую! Чуть меньше этой машины! Она хвостом махнула, меня с ног сшубла и назад в реку прыгнула. Я часто таких ловлю!

Домашнее задание: «Котята» читать, рассказывать

Արգելոցներ և Կարմիր գիրք

09․04․26

1. Նպատակը և խնդիրները

• Ճանաչողական. Ծանոթանաել ՀՀ արգելոցներին (Խոսրովի անտառ, Շիկահող, Էրեբունի) և դրանց նշանակությանը։
• Բնապահպանական. Հասկանալ, թե ինչ է Կարմիր գիրքը և ինչու է կարևոր պահպանել վտանգված տեսակները։
• Ստեղծագործական. Զարգացնել տեղեկատվություն հավաքելու, տեսակավորելու և ներկայացնելու հմտությունները։

---

2. Նախագծի փուլերը և ընթացքը

Փուլ 1. Հետազոտական աշխատանք

Սովորողները բաժանվում են խմբերի, և յուրաքանչյուր խումբ «ստանձնում է» մի արգելոցի կամ կենդանատեսակի պատմություն.

• Խումբ 1 (Արգելոցներ). Որտե՞ղ են գտնվում, ի՞նչ հետաքրքիր փաստեր կան դրանց մասին (օրինակ՝ Խոսրովի անտառի հնագույն պատմությունը)։
• Խումբ 2 (Կենդանիներ). Որո՞նք են Կարմիր գրքում գրանցված հայտնի կենդանիները (Կովկասյան ընձառյուծ, Հայկական մուֆլոն, Սևանա իշխան)։
• Խումբ 3 (Բույսեր). Որո՞նք են Հայաստանի էնդեմիկ և վտանգված բույսերը (օրինակ՝ Վայրի ցորենը Էրեբունի արգելոցում)։

Փուլ 2. Գործնական աշխատանք (Ստեղծում ենք)

• «Իմ սեփական Կարմիր գիրքը». Սովորողները paint ծրագրով նկարում են կամ canva    ծրագրով պատրաստում են աշխատանք, որտեղ ներկայացնում են մեկ վտանգված տեսակ և գրում 3 քայլ, թե ինչպես կարելի է փրկել այն։
• Քարտեզագրում. Հայաստանի քարտեզի վրա նշել արգելոցների տեղերը՝ օգտագործելով կոլաժի մեթոդը (կպցնել համապատասխան կենդանիների նկարները)։

Փուլ 3. Արդյունքների ներկայացում (Պատմում ենք)

• Կազմակերպել «Կանաչ համաժողով», որտեղ աշակերտները հանդես կգան որպես «բնապահպանական տեսուչներ» կամ «գիտնականներ»։

---

3. Ակնկալվող արդյունքներ

• Սովորողը կիմանա ՀՀ 3 հիմնական արգելոցների անունները և տեղը։
• Կկարողանա տարբերել «արգելոց» և «ազգային պարկ» հասկացությունները (պարզեցված տարբերակով)։
• Կարժևորի բնության պահպանությունը որպես ամենօրյա վարքագիծ։